Corsi di Inglese per Adulti
Selefor, nella progettazione e proposizione del corso, ha tenuto conto delle Unità Formative Capitalizzabili (UFC di seconda generazione) proposte dall’ISFOL, nonché delle esigenze di competenze richieste da mercato del lavoro nei settori produttivi che possono beneficiare di profili professionali appositamente formati.
L’elaborazione dei contenuti formativi è basata sia sulle indicazioni Trinity College London sia in riferimento a quanto esposto nel data base THESAURUS delle Professioni del Ministero del Lavoro e della Previdenza Sociale.
Le metodologie formative proposte, fermo restando il trasferimento dei contenuti e la formazione esperienziale attraverso un soggiorno di tre settimane propri del profilo professionale, si baseranno sull’action learning.
La struttura dei corsi si articolerà, pertanto, nelle seguenti fasi:
1. Ingresso, divisa in 2 moduli:
Modulo 1 di Assessment per accertare l’abilità di Listening and Speaking
Modulo 2 formativo e propedeutico alla fase residenziale all’estero
2. Fase residenziale intensiva di 60 ore
3. Follow up e certificazione finale
Selefor ha messo a punto 12 corsi in quest’area, che si adattano alle più diversificate richieste
Per i destinatari dei corsi (max 20 per ogni aula) saranno accertati sia i pre-requisiti di base (livello linguistico), attraverso test d’ingresso o attestazione comprovante le competenze linguistiche, sia la coerenza con il proprio curriculum vitae, attraverso un colloquio di orientamento professionale.
Queste le aree di competenza, per ciascuna sono attivi due corsi, per livelli medi ed avanzati:
- Inglese Affari
- Inglese agenzie di viaggio
- Inglese sala&bar
- Inglese tecnico
- Inglese turismo
- Inglese venditori
Se sei interessato, contatta un consulente Selefor o richiedi informazioni allo 09741847218 oppure invia una richiesta a segreteria@selefor.it
E’ possibile partecipare ai corsi gratuitamente
Corsi di Lingua Inglese per i Bambini della scuola primaria: “ I LOVE ENGLISH” 2014
Progetto di Lingua inglese anno 2014
“ I LOVE ENGLISH”
(Attività per gli alunni di scuola Primaria)
PREMESSA
L’insegnamento della lingua inglese va collocato nel quadro dell’educazione linguistica che investe lo sviluppo completo della personalità del bambino.Fine prioritario è quello di favorire una reale capacità di comunicare contribuendo alla maturazione delle capacità espressive degli alunni lungo il loro percorso di crescita all ’interno della società. “Il linguaggio” è da ritenersi il mezzo più potente che possediamo per effettuare trasformazioni nella realtà, per mutare la sua forma riorganizzandola sul piano delle possibilità” (Bruner).
La formazione linguistica del bambino è un processo unitario e le interrelazioni fra lingua madre e lingua in via d’apprendimento va ricercata,attivata e sviluppata come elemento fondamentale del processo linguistico. L’apprendimento di una lingua straniera è incontro con un’altra cultura, un altro modo di esprimersi con una gestualità e una diversa organizzazione della vita ed è funzionale al ridimensionamento degli stereotipi culturali.
È promuovere nel bambino la consapevolezza sociale, la comprensione e il rispetto di stili di vita diversi,ma anche di punti di vista e opinioni a volte contrastanti. Il diverso codice linguistico è un mezzo di promozione individuale e sociale, è uno strumento di organizzazione delle conoscenze attraverso il quale il bambino ha la possibilità di arricchire il proprio bagaglio cognitivo, di conoscere e accettare contesti culturali diversi dal proprio, di assumere comportamenti orientati alla solidarietà e all’ accoglienza. Offre inoltre, la possibilità di ampliare la sfera dei rapporti con altre persone, disponendo al dialogo e alla comprensione reciproca.
FINALITÀ
– Apprendere una lingua straniera attraverso forme comunicative e meccanismi simili a quelli per l’acquisizione della lingua d’origine.
– Consolidare le relazioni affettive adulto-bambino in un rapporto comunicativo “magico”per stimolare il suo desiderio di parlare una lingua diversa, che piace.
OBIETTIVI SPECIFICI
– Acquisire abilità di comprensione e di produzione orale con un codice linguistico diverso dalla lingua madre attraverso la ripetizione e la progressione dei format;
– Promuovere la memorizzazione attraverso la routine di azioni condivise, i gesti, le espressioni facciali, l’ascolto di canzoni in contesti noti;
– Comprendere e parlare la lingua straniera spontaneamente in contesti nuovi e significativi.
METODOLOGIA
Le attività saranno presentate agli alunni in forma ludica, si partirà dal lessico acquisito: l’ascolto, la comprensione e la produzione linguistica saranno semplificati da figure (flash cards), oggetti reali, movimenti, canti, giochi, scambi verbali, drammatizzazioni ed attività manipolative e attività svolte al computer e con l’ausilio della lavagna interattiva.
ATTIVITÀ
Tutte le attività che si svolgeranno avranno l’obiettivo di far socializzare i bambini, renderli autonomi, insegnare loro a conoscere il proprio corpo e stimolarli all’ apprendimento di una nuova lingua, sia attraverso il gioco libero che le attività guidate come ad esempio le canzoni, la lettura di libri in inglese, dress-up (i travestimenti), manipolazione, pittura, giochi di movimento, giochi del far finta, giochi di costruzione, ecc …
Il programma didattico sarà una full immersion nell’inglese, basato sull’ apprendimento attraverso il gioco, cioè divertirsi e insieme imparare la lingua.
I bambini partecipano alle varie attività in inglese, in modo da assorbire la lingua naturalmente.
RISULTATI ATTESI
Educativi
Saper comprendere e rispettare le differenze culturali
Formativi
Acquisizione di una maggiore competenza educativa
MATERIALI E MEZZI
Registratore, audiocassette, posters, flash cards, P.C., lavagna interattiva…
VERIFICA E VALUTAZIONE
In itinere e a fine attività – schede strutturate e conversazioni, possibilità di sostenere l’esame Trinity.
TEMPI
Gli alunni saranno impegnati in un incontro settimanale, in orario pomeridiano, per complessive 27 giornate nel periodo Febbraio- Giugno 2014.
Borse di Studio per Tirocinio – Progetto Relar
Il Progetto RELAR (finanziato da Italia Lavoro e Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali) è volto al finanziamento di 933 tirocini in Regione Campania nei settori Turismo/Agricoltura/Edilizia.
I futuri tirocinanti potranno avere una borsa mensile di € 550,00 lordi per un periodo di 2 mesi a partire, eventualmente, già da metà luglio.
Le aziende hanno il vantaggio di avere uno stagista a costo zero perché sarà la Selefor, in qualità di Soggetto promotore, a farsi carico di tutti gli adempimenti formali, compresi quelli assicurativi.
La procedura di presentazione delle domande è a sportello fino ad esaurimento dei fondi; pertanto le domande di adesione verranno inserite nel sistema informativo di Italia Lavoro rigorosamente in ordine cronologico.
Scarica l’informativa dettagliata e invia la domanda di adesione entro il 22 giugno 2011.
Domanda di adesione Tirocinanti
Codici Ateco – Settore Turismo
Siamo a disposizione per qualsiasi informazione ai contatti:
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